3. Kielten käyttö eri tilanteissa

Ota esiin tekemäsi kartoitus kielivarannostasi tehtävässä ”Kaikki kielitaitoni”. Pohdi parin kanssa: Missä (esimerkiksi koulussa, kotona, harrastuksissa) ja keiden kanssa käytät eri kieliä? Käytätkö kieliä eri tavalla koulussa ja kotona? Opettajalle: Tehtävää voidaan käyttää moduulissa 1 suullisen kielitaidon todistusta varten annettavana suullisena näyttönä, pari- tai yksilösuorituksena.

14. Kielitaitotasot tilanteissa

Ota esiin tekemäsi kartoitus kielivarannostasi ’Kaikki kielitaitoni’. Pohdi, mitä osaat tehdä tai minkälaisissa tilanteissa pystyt käyttämään luettelemiasi kieliä. Jos sinun on vaikea päästä alkuun, voit yrittää muistella tilanteita, joissa olet pärjännyt luettelemillasi kielillä. Pyri välttämään liian yleisluontoisia kuvauksia, kuten ”puhun hyvin ruotsia ja tyydyttävästi ranskaa”.

15. Kielitaidon kuvaaminen

Ota esiin tekemäsi kartoitus kielivarannostasi Kaikki kielitaitoni. Täydennä kullekin osaamallesi kielelle sanallinen kuvaus osaamisestasi alla olevaan taulukkoon.  Kirjaa samaan soluun myös Kehittyvän kielitaidon asteikon mukainen taitotaso. Kehittyvän kielitaidon tasojen kuvausasteikko (LOPS 2019) löytyy Opetushallituksen ePerusteista. Määritä itsellesi tavoite: mitä voisit osata vielä paremmin kussakin kielessä?  Täydennä taulukkoa lukio-opiskelun edetessä ja linkitä kullekin kielelle näytteitä osaamisestasi. SijoitaContinue reading ”15. Kielitaidon kuvaaminen”

17. Tavoitteiden asettaminen kielitaidolle (2/2)

Laadi miellekartta, jossa yhdistät tavoitteitasi ja tavoitteiden vaatiman kielitaidon. Minkälaisissa eri tilanteissa tarvitset kieltä? Mitä toivot tulevaisuudelta? Minkälaista osaamista tarvitset? Voit katsoa alla olevasta kuvasta mallia.

44. Kielitaidon ylläpitäminen

Miten voit ylläpitää osaamistasi jo hankkimissasi kielissä? Mitä voisit tehdä kehittääksesi kielitaitoasi joko laajentamalla jo olemassa olevaa osaamista eri kielissä tai opiskelemalla uusia kieliä? Yritä miettiä vastaustasi konkreettisten käyttötarpeiden tai -tilanteiden näkökulmasta. Jos haluaisit esimerkiksi oppia sanastoa, minkälaista sanastoa tarvitsisit ja minkälaisissa tilanteissa sitä käyttäisit?

39. Tavoitteiden asettaminen kielitaidolle (1/2)

Voit käyttää tämän tehtävän pohjana aiemmin laatimaasi motivaatiokirjettä. Pohdi, mitä haluaisit saavuttaa lukion kieliopinnoissa. Voit aloittaa miettimällä laajempia tavoitteita. 1. Miten haluaisit kehittyä eri kielissä? Mitä haluaisit osata lukion päättyessä? Mitä voisit tavoitella tässä opintojaksossa? Tavoite 1: Tavoite 2: (Voit luetella lisää tavoitteita.) Tavoitteiden saavuttaminen vaatii suunnittelua. Minkälaisia askeleita sinun täytyy ottaa, jotta saavutat tavoitteesi?Continue reading ”39. Tavoitteiden asettaminen kielitaidolle (1/2)”

34. Monikielisyyden hyödyt

Pohtikaa pareittain: Missä (esimerkiksi koulussa, kotona, harrastuksissa) ja keiden kanssa käytät eri kieliä? Voitko hyödyntää niitä, kun yrität ymmärtää tai oppia muita kieliä? Voitko esimerkiksi hyödyntää englannin taitojasi ymmärtääksesi yksittäisiäkin sanoja saksankielisestä tekstistä? Miten? Onko sinulla kokemusta vastaavasta tilanteesta?

33. Motivaatio ja oppimisen keinot

Pohdi, miten vastaisit seuraaviin kysymyksiin. Vertailkaa sitten vastauksianne pienissä ryhmissä. Minkälaisista asioista innostut, kun sinun pitää opetella jotakin? Miten motivoit itseäsi oppimaan ja opiskelemaan? Mikä auttaa sinua oppimisessa? Minkälaiset työskentelytavat sopivat sinulle parhaiten? Pidätkö eniten esimerkiksi itsenäisestä työstä vai ryhmä- ja paritehtävistä? Opitko parhaiten lukemalla, tekemällä muistiinpanoja tai kertaamalla ja opiskelemalla kavereiden kanssa?

23. Kulttuuriosaamiseni

Pohdinnan tueksi ota esiin vastauksesi tehtävään Kaikki kielitaitoni. Minkälaisiin kulttuureihin olet tutustunut? Mihin kulttuureihin voit samaistua? Mikä luettelemiasi kulttuureita yhdistää? Minkälaisia perinteitä, ruokakulttuuria ja vastaavia piirteitä näihin kulttuureihin liittyy? Minkälaisia vuorovaikutuksellisia piirteitä niihin voisi liittää? Mieti esimerkiksi teitittelyä, elekielen käyttöä ja fyysistä läheisyyttä vuorovaikutustilanteessa. Minkälaisia yhteiskunnallisia piirteitä niihin voisi liittää? Mieti esimerkiksi perheen ja suvunContinue reading ”23. Kulttuuriosaamiseni”